Papel y pluma

Introducción Este tema surgió durante una sesión práctica de la asignatura en la cual el profesor mencionó a Esteban Vicente y nos sugirió que hiciéramos una investigación acerca de él y de su carrera. Corpus Esteban Vicente nació en 1903 en Turégano, un municipio que se encuentra en la ciudad de Segovia. En 1919, con dieciocho años, entró en la Escuela de Bellas Artes de San Fernando con la finalidad de instruirse como escultor pero cambió ese objetivo por el de la pintura; durante esta época conoció a personajes que le influenciaron cómo García Lorca, Rafael Alberti o Juan Ramón Jiménez. Diez años más tarde se mudó a París en donde estuvo en contacto con gente como Picasso o Max Ernst. Entre los años 1930 y 1934 tuvo la oportunidad de hacer numerosas exposiciones en las ciudades de Barcelona y Madrid. Aquí se empieza a notar las tonalidades apagadas y tristes que determinará su trayectoria. Contrae matrimonio con una chica de América del Norte y con la irrupción de la Guerra Civil, e

 Para realizar el mapa conceptual decidí escoger la aplicación de Canva debido a que trabajé varias veces anteriormente y conozco bastante bien las herramientas disponibles, además de que es un recurso bastante completo y cuenta con numerosas plantillas base. Primeramente entré en la aplicación y busqué una plantilla para usar más adelante, los criterios que seguí para escoger fueron la forma de los bocadillos de información y la distribución de estos. No tuve casi en cuenta la gama de tonalidades debido a que el fondo tenía que ser el cuadro realizado en clase por lo que tendría que ver más adelante qué colores se veían bien con esa imagen de fondo. Esta fue la plantilla que escogí debido a que tenía el número de bocadillos requeridos para la información que quería plasmar, además de que la tipografía utilizada me llamó la atención ya que transmitía una apariencia formal. Lo primero que hice una vez seleccionado el modelo, tuve que seleccionar la imagen que iba a poner de fondo, la cu

 

 ¿Qué es y por qué los Mapas Mentales funcionan tan bien como herramientas de estudio? Los mapas mentales son una técnica visual, creada por el psicólogo y escritor Tony Buzam, y su finalidad principal es llegar al máximo potencial del cerebro humano a través de la organización de la información haciendo uso de las habilidades mentales que poseemos. Estas capacidades consisten en lo siguiente según Tony, nuestra forma de pensar es “irradiante”, es decir, nuestro cerebro obtiene y asimila la información que se le transmite de forma natural. Este proceso tiene como base dos premisas, la primera de ellas es que el cerebro irradia hileras de pensamiento que se propagan desde el centro hasta el exterior; mientras que que la segunda es que el cerebro trabaja a través de de relaciones de imágenes e ideas que facilitan el encadenamiento de diferentes conceptos.  Esta herramienta consiste en la organización de la información en nuestra “cabeza” a través de una única estructura con un concepto,

Esta tarea consistió en la realización de un personaje imaginario, el cual tenía que ser una mezcla de los Pokémon que a cada uno de nosotros nos había tocado dibujar en la primera actividad de este proceso, usando como base las interacciones creadas previamente.  Tuvimos que realizar fotocopias de las distintas interacciones para así poder hacer varios borradores antes de escoger el definitivo, lo interesante de esta actividad era que teníamos que dejarnos llevar, exprimir nuestra imaginación y creatividad al máximo para que surjan ideas que no nos esperamos. Este fue el que más me gustó en mi caso: Mi personaje imaginario está formado por partes que fui seleccionando y variando un poco de mis Pokémon. Tiene las piernas, los dientes y la boca de "Zubat"; los brazos, la tripa y las ubres de "Miltank"; los ojos y la cara de "Corphish" y las orejas de "Swadloon". El resultado es el siguiente: Decidí escoger los colores según las tonalidades que ten

Introducción Este tema de reflexión surgió durante la clase del jueves 31 de marzo, en la cual tras una exposición de una alumna, le hicieron la pregunta de qué era lo que más le gustaba de la artista que le había asignado el profesor, esta respondió sin pensarlo ni un segundo que nada debido a que ella no veía en sus obras ese “arte”. Aquí surgió un pequeño debate en el cual yo quiero dar mi opinión y es que ¿qué se considera arte?, ¿quién tiene el criterio suficiente como para elegir que es arte y que no lo es?, ¿hasta dónde llegan los límites del arte?. Corpus Según la RAE la definición de la palabra arte es la siguiente: “2. m. o f. Manifestación de la actividad humana mediante la cual se interpreta lo real o se plasma lo imaginado con recursos plásticos, lingüísticos o sonoros.”, sin embargo considero que esta descripción del concepto es bastante genérica y solo ayuda a responder a la pregunta de qué es el arte pero no a las otras que se plantean en la introducción. Mi opinión ace

Introducción Decidí escoger este tema debido a que fue el contenido principal de trabajo de una de las sesiones de la asignatura y me llamó bastante la atención el hecho de que si en una obra hay una gama de colores específicas el origen lo podemos encontrar en el pintor y en lo que él quiere que el espectador perciba y sienta viendo el cuadro/imagen, además de interpretar lo que es el contenido en sí.  Se trata de la ordenación circular de los colores en función de su tono. Un círculo cromático básico está compuesto por los colores primarios y algunos colores secundarios. A medida que se añaden los tonos derivados de estos, se encuentran más combinaciones del círculo cromático. Corpus Primeramente comentaré la importancia del color en las obras en general, para ello es necesario que los artistas dominen a la perfección el conocido como círculo cromático el cual consiste en la organización en forma circular de los colores según su tonalidad. En la foto que encontramos a continuación se

La clase práctica de hoy la hemos dedicado al tratamiento digital de las imágenes con la conocida aplicación de " Photoshop ", algunas de las tareas fueron realizadas de forma individual, sin embargo hubo otras las hizo el profesor ya que eran algo más complejas y no tenían tanto que ver con el tema principal sino con cómo usar la aplicación para nuestro día a día. Lo primero que hicimos fue seleccionar la foto con la que tratamos en numerosas tareas, esta imagen mostrada a continuación fue con la que estuve trabajando durante toda la clase práctica. Tras haberla seleccionado, la ajustamos a tamaño A4 (aproximadamente) con la herramienta de recortar y con las explicaciones del profesor conseguimos que quedara con un efecto como borroso y difuminado. El objeto de esta actividad era crear la siguiente imagen para que fuera el fondo de nuestro mapa mental que realizaremos más adelante. Por otro lado, estuvimos "jugando" con la aplicación para ver diferentes ejemplos de